sexta-feira, 18 de abril de 2014

1º Ano C - Alimentação Saudável e Cultura Indígena

Alimentação Saudável é representada através das comidas típicas dos Povos índigenas, assim os alunos aprendem sobre esses povos , sua cultura e suas raizes gastronômicas, dessa forma aprendem também sobre como obter uma alimentação saudável, auxiliando-os em sua vida.

O Objetivo principal dessas atividades é, levar a cultura através da diversão e da recreação com diferentes formas de trabalhar com a dinâmica, o trabalho em equipe e o aprendizado de todos.

Profª Edivane - 1º Ano C (Vespertino)

sexta-feira, 11 de abril de 2014

1ºAno B - Projeto "Somos Todos Diferentes"

 A escola é um lugar onde encontramos uma das maiores diversidades culturais. Cada aluno trás consigo suas peculiaridades, raça, credo, valores e costumes familiares. E em uma sala de 1º ano conseguimos ver tudo isso, e diante desse olhar puro e sincero das crianças toda essa dessemelhança contribuem para o crescimento da turma. 

Pensando nisto desenvolvemos o projeto “Somos todos diferentes” onde tratamos das diferenças de uma forma lúdica e divertida, afim de que, as crianças compreendessem a necessidade de respeitar o igual e o diferente.
Precisamos aproveitar este espaço para construirmos relacionamentos onde as pessoas se aceitem, se respeitem e se sintam seguras para compartilharem sentimentos e opiniões. 

No desenvolvimento do projeto utilizamos os livros “Elefante nunca esquece” e “O aniversário do caracol”, para leitura deleite e roda de conversa. Também trabalhamos a história “Meninos de todas as cores”, realizamos atividades de auto-imagem, cor preferida, comida favorita e brincadeiras mais queridas. E acabamos descobrindo que somos tão alegres e divertidos justamente porque somos todos diferentes.

Profª Claudia - 1º Ano B (Vespertino)







terça-feira, 8 de abril de 2014

ENSINO RELIGIOSO: FENÔMENO RELIGIOSO, SIM. PROSELITISMO, NÃO.

É muito comum ouvir algumas pessoas questionarem o Ensino Religioso na Escola Pública. As falas parecem ensaiadas, pois sem saberem do que se trata, e quais os conteúdos da disciplina, o senso comum julga ser algum tipo de doutrinação, evangelização ou algo do gênero. E não é de se admirar que muitos legisladores municipais partidários ou não de determinadas religiões estão se digladiando entre si sobre a permanência ou não dessa área do conhecimento humano no espaço público. E, até mesmo pensadores e estudiosos de outras áreas do conhecimento perguntam o porquê da permanência dessa disciplina no Ensino Fundamental. 

O fato é que o Ensino Religioso não “surgiu do nada” e não é de propriedade particular de determinada religião como alguns pensam. É a nossa “Carta Magna”, a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, em seu artigo 210, § 1º, que assegura essa disciplina como parte integrante da formação dos educandos do ensino fundamental. Ademais, o Estado, em sua laicidade, deve assegurar os bens comuns do povo (art. 5º, VI da CRFB/88), dentre os quais está a fé. Destarte, o professor de Ensino Religioso, em obediência aos preceitos de nossa Constituição e à laicidade do Estado, precisa ensinar aos seus alunos não de forma proselitista, mas explicando os conteúdos a partir do fenômeno religioso. 

Enquanto a temática traz infindas discussões, a Prefeitura de Vila Velha em harmonia com o legislativo municipal saiu na frente ao valorizar esses profissionais do Ensino Religioso no quadro de efetivos do município a partir de concurso público, assumindo para si o papel que lhe cabe entendendo perfeitamente o que reza a nossa “Carta Magna” e dando o “ponta pé” inicial. Se em outras prefeituras fica a cargo de seus diretores a opção de ter ou não o Ensino Religioso e em outros municípios os representantes das Câmaras Municipais se omitem ou não chegam ao pleno acordo por não compreenderem a proposta do Ensino Religioso, é preciso “tirar o chapéu” para o executivo e o legislativo de Vila Velha, pois em respeito à laicidade e ao nosso “Ordenamento Maior” está dando a oportunidade a esses profissionais para atuarem de forma brilhante no espaço público, como por exemplo na Umef “José Siqueira Santa Clara”, que está sob a direção da diretora Letícia, e que tem o professor Samuel Izidio Pires atuando nas turmas de 1º ao 4º ano. 

É com muita satisfação que esse profissional trabalha os conteúdos da disciplina de uma forma clara e cativante, levando aos educandos a compreensão do fenômeno religioso sem, contudo, levantar “bandeira” de determinada religião. Muitos temas são trabalhados em sala de aula, como mostram as fotos presentes neste blog. 

Profº Samuel - Ensino Religioso (Vespertino)






quinta-feira, 3 de abril de 2014

2º Ano A - Projeto de Leitura e Escrita


A partir da canção "A Canoa", a turma vem desenvolvendo seu projeto de leitura e escrita.

Cantigas de roda são sempre muito úteis quando aplicadas as práticas de ensino. Pensando nisso que desenvolvemos o projeto de leitura e escrita baseada nesta cantiga.
Em sala de aula os alunos irão conhecer e cantar esta canção juntamente com a professora, e após esse momento, os alunos produzirão atividades de leitura e escrita baseando-se ainda nesta cantiga.

Profª Ana Carolina - 2º Ano A (Matutino)



UMEF Santa Clara

UMEF Santa Clara
"O maior patrimônio que um pai pode deixar para um filho é a Educação."